quinta-feira, 29 de setembro de 2011

Descobrindo o Verde ... J I Marzovelos

A educadora Eduarda contou a história, que pela sua simplicidade cativa as crianças.
A actividade sugerida a seguir foi a técnica pouchoir com plástico e com as cores que entraram na história.
As crianças descobriram que o amarelo mais o azul dá verde.
A Educadora
Fátima lares










quarta-feira, 28 de setembro de 2011

Tons de Outono - J I Marzovelos

Na nossa escolinha existe um plátano cujas folhas estão a perder a cor!
Chegou o Outono e as folhas estão a ficar secas. Hoje falámos do assunto durante a nossa reunião e um dos meninos falou do frio. Pois é!
Quando chega o Outono as árvores também “sentem” mais frio e guardam a sua seiva nas raízes. Por isso, o alimento não chega às folhas e elas começam a secar. A cor verde vai desaparecendo … as folhas ficam amarelas, cor de laranja, castanhas e algumas também ficam com tons de vermelho.
Foi por isso que os meninos da sala 3 fizeram uma carimbagem usando as cores próprias desta estação. Com estes trabalhos recortámos moldes de folhas de carvalho para construir um painel de Outono. Também aproveitámos algumas folhas para fazer bonecos, como tínhamos planeado em conjunto.

A Educadora
Ana Bela Alves






Aproveitando o bom tempo do Outono - JI Marzovelos

Sala 2

Pequenos artistas - sala 2 - J I Marzovelos







domingo, 25 de setembro de 2011

Matilde e os seus fantoches - JI Marzovelos

A Matilde da sala 4 , levou os seus fantoches para contar uma história aos colegas. A Educadora Eduarda  criou um tempo e improvisou um espaço para acontecer este momento de partilha.
Que bem que a história do "Capuchinho Vermelho"foi contada ...
Foram momentos de alegria partilhados por todo o grupo.
A Educadora
Fátima Lares





Leite escolar

O Leite distribuido pelas crianças na Escola é uma boa escolha.
Devemos incentivar o seu consumo. Pais e Educadores devem estar par a par neste objectivo.
A Educadora
Fátima Lares



Crianças da sala "vermelha"- JI Vildemoinhos

Chegou o Outono - JI Marzovelos

Falar de Outono implica falar de situações do quotidiano de cada criança. O Alexandre (cinco anos) partilhou com os colegas que tinha ajudado a família nas vindimas. O assunto foi tema de conversa com a ajuda de fotos e imagens de livros, pois não era possível observar em primeira mão.
Também foi explorada a lengalenga
No Outono corto as Uvas
Ponho o milho a secar
Vejo as Folhas a cair
E o Vento a soprar.

Algumas crianças fizeram recortes de imagens e modelaram belos cachos de uva com plasticina.

A Educadora
Ana Bela Alves


sexta-feira, 23 de setembro de 2011

Primeiros dias - JI Vildemoinhos

No inicio do ano escolar existe a preocupação natural, da parte dos educadores, de criar na sala de actividades, um ambiente favorável às várias aprendizagens, um ambiente agradável e acolhedor.
Os materiais são selecionados e arrumados com sentido. Os cantinhos são enriquecidos...
São os educadores que perante as caracteristicas do grupo de crianças com quem vai trabalhar faz a gestão não só dos espaços, mas também do tempo.
As rotinas diárias são um suporte para crianças deste nível etário, assim aparecem os quadros de marcação das presenças, o quadro do tempo, as canções dos bons dias, a hora do lanche, o momento de lavar as mãos, a hora do almoço, o recreio...e claro os momentos mais orientados em que a base do trabalho desenvolvido são "As Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar.
O inicio do Ano Escolar é tempo de fazer uma avaliação diagnóstica, séria,  das crianças, individualmente e em grupo. Leva algum tempo fazer esta avaliação e os educadores utilizam vários instrumentos de avaliação que passam pela observação de comportamentos e atitudes, do registo em tabelas, de questionários aos pais, de conversas informais...
Foram vários os momentos que as crianças da sala "Vermelha" passaram com a educadora Fátima. São momentos do dia a dia do Jardim de Infância.
A Educadora
Fátima lares




sexta-feira, 16 de setembro de 2011

Modelando - J I Vildemoinhos

Depois de uma conversa sobre a Feira de S. Mateus, efeméride de grande importância, na nossa cidade de Viseu, as crianças da sala vermelha experimentaram a fazer farturas de "faz de conta". As farturas da feira são boas , estas não são para comer, têm tinta e detergente.
Foi com entusiasmo que meteram mãos à obra e com a ajuda da educadora fizeram a massa de cores.
A Educadora
Fátima Lares

quarta-feira, 14 de setembro de 2011

Ruca-Vai ao J I - para os mais pequenos

Primeiro Dia J I de Marzovelos

Uma lágrima, um sorriso, um nome, um cabide, uma lancheira, um abraço, um amigo, um balão, um acontecimento...
Começou a Escola !!! As férias acabaram.
Bom Ano Escolar.
A Educadora
Fátima Lares

 Poema de Lurdes Custódio





segunda-feira, 12 de setembro de 2011

Grão a grão enche a galinha o papo...

Em Departamento  as Educadoras traçaram as linhas gerais para os projectos/actividades do ano lectivo que agora se inicia.
Numa altura em que toda a sociedade e as famílias, em particular, falam de problemas económicos, de crise e de falta, é óbvio que as crianças são os nossos mais atentos observadores e tomam consciência de que algo de negativo se passa. Surgem questões que não podem ser desvalorizadas, com a desculpa de que são novas de mais para compreenderem. Como Educadoras, entendemos que tudo pode ser falado com verdade, adaptando a linguagem e a abordagem de uma forma positiva, proveitosa e optimista. Como refere Pedro Gomes “é nestas alturas que as crianças podem construir valores morais e aprender a partilhar. Isto é, ao compreenderem as dificuldades porque passa a família, ou outras pessoas, aprendem, também elas a fazer frente aos problemas”.

Neste sentido, o projecto subjacente ao provérbio acima mencionada surge da necessidade sentida por todas as Educadoras do Departamento de sensibilizar as crianças para tais problemáticas e ajudá-las a aprender a serem futuros consumidores mais informados. De facto, enquanto consumidoras, elas estão a começar a formar atitudes e práticas que irão transpor para a sua vida adulta.

Descrição:

Aproveitámos a mensagem da ONU para 2012 relativamente à construção de um mundo mais sustentável através do Cooperativismo. Pensamos que é necessário ajudar as crianças a compreenderem e a darem sentido ao mundo que as rodeia, através de um conjunto de actividades que tenham como grande meta este princípio, implementando um projecto que gira em torno da educação para o consumo, do respeito pelas minorias, pela gestão equilibrada dos recursos naturais, pela partilha e cooperação entre pares.
O Projecto consiste no desenvolvimento de um leque diversificado de actividades nos vários JI, discutindo e explorando as várias dimensões com as crianças, que culminará na organização de Coleções diversificadas com a colaboração dos vários grupos de crianças e famílias. Este trabalho irá integrar uma Exposição a realizar durante a Semana Cultural do Agrupamento.Neste conjunto de actividades referimos, em particular, o sub-projecto de Videoconferência cujo conteúdo, pela sua especificidade, é apresentado em separado.Finalmente irá realizar-se o III Encontro dos J.I. do Agrupamento de Escolas de Marzovelos, também no final do ano lectivo, entre os dias 17 e 22 de Junho de 2012. 
Objectivo: 
Sensibilizar as Crianças e toda a Comunidade Educativa para problemáticas actuais relacionadas com a Educação para o Consumo e aproveitamento de recursos naturais, além de uma ênfase na vertente cooperativa na relação entre adultos e crianças.

Imagem tirada da net

Para os mais pequenos



sexta-feira, 9 de setembro de 2011

Inicio das actividades

Informamos que as actividades lectivas do Agrupamento de Escolas de Marzovelos têm o seu inicio no dia 12 de Setembro.
O serviço da Componente de Apoio à Familia só funciona a partir do dia 13 de Setembro.

Reuniões de Pais/Encarregados de Educação

Realizaram-se ou vão realizar-se reuniões de Pais/Encarregados de Educação nos vários J I  que constituem o Departamento de Educação  Pré-escolar. Consideramos estes momentos oportunos  e de extrema importância.
Os Pais de crianças que vão frequentar o JI pela primeira vez têm oportunidade de esclarecer as suas dúvidas quanto a aspectos de organização e todos têm conhecimento de alguns aspectos do plano anual de actividades, e projectos/actividades a desenvolver ao longo do ano lectivo. Podem participar com sugestões e é feita uma abordagem, pelas Educadoras, da forma como as várias áreas de conteúdo se interligam e se desenvolvem.
Partilhamos alguns" recadinhos" que fazem parte de um folheto a distribuir pelos pais que podem ser úteis.
A educadora
Fátima lares

 Aos pais:
 Ao iniciar-se mais um ano de trabalho, esperamos que o novo começo na Escola seja, para todas as crianças e suas famílias, um momento agradável e envolvente e, na medida do possível, fácil e excitante para as crianças que vão frequentar o JI pela primeira vez.

As experiências de aprendizagem em contexto de jardim-de-infância são vitais para as crianças em idade pré-escolar, permitindo-lhes praticar e desenvolver diversas capacidades e compreender o mundo que as rodeia. Como documento base, existem as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, distribuídas pelas seguintes Áreas de Conteúdo:
Formação Pessoal e Social (atitudes e valores, socialização e interacção com os outros e o contexto envolvente; independência e autonomia individual).
Expressão e Comunicação (promoção e desenvolvimento de diferentes formas de linguagem, que passam pelas expressões motora, dramática, plástica e musical, além da área das aprendizagens básicas na oralidade, leitura, escrita e cálculo).
Conhecimento do Mundo (pretende-se que as crianças desenvolvam atitudes positivas face à ciência e tecnologia, promovendo experiências de aprendizagem e actividades curriculares que estimulem a curiosidade, vontade de saber e aprender, as capacidades manipulativas).

Alguns Conselhos

  • Etiquete com o nome todos os objectos pertencentes à criança (saca/mochila, bibe, boné ou chapéu, outros).
  • Encoraje o seu filho(a) a vestir-se por si, para que aprenda de forma autónoma a tirar ou vestir casacos /bibes.
  • Ajude-o a utilizar a casa de banho ou assegure-se de que ele/ela é capaz de transmitir as suas necessidades à Educadora.
  • No caso das crianças mais pequenas, é útil ter à mão uma muda de roupa, para eventuais acidentes.
  • Para tornar o primeiro dia agradável, assegure-se de que a criança tem tempo para tomar um pequeno-almoço equilibrado.
  • Um pequeno Adeus! estimula a independência. Assegure-se de que a criança sabe que você tem de ir embora.
  • Assegure-se de que o seu filho(a) dorme o suficiente para enfrentar a rotina matinal – vestir-se e preparar a mochila da escola.
  • Para reduzir a ansiedade, tenha o cuidado de ir buscar o seu filho(a) logo no final das actividades do dia.
  • Para ajudar a criança a sentir-se segura, os pais devem evidenciar uma atitude positiva, demonstrando confiança na educadora e entusiasmo acerca do JI e da aprendizagem.
  • Numa fase inicial, fale com a criança acerca do que é provável que aconteça durante o dia no JI.
  • Informe o JI se o seu filho(a) é alérgico(a) a determinados grupos de alimentos ou um alimento em particular.
  • Encoraje, desde cedo, o consumo de produtos saudáveis, limitando alimentos e bebidas com altos teores de açúcares, gorduras e sal.
  • Não deixe o seu filho trazer brinquedos ou outros objectos de casa.
 
Os Lanches

  • Organize os alimentos e bebidas destinados ao lanche da manhã e da tarde, para conhecimento da criança. Não esqueça que o JI faculta a cada uma um pacote de leite achocolatado por dia.
  • Deixe que o seu filho(a) ajude a preparar o respectivo lanche.
  • Valorize caixas ou pacotes que mantenham os alimentos frescos e sejam de fácil manipulação para a criança.
  • Inclua sempre pão, leite ou derivados e fruta da época.
  • Peças de fruta pré cortada motivam a criança, facilitando a sua tarefa.
  • Não são aconselhadas barras de chocolate, bolos ou bolachas recheadas, bombons e rebuçados, assim como os conhecidos snacks embalados.
Inclua uma pequena garrafa de água, sumos ou tisanas naturais, nunca refrigerantes
Frequência e ausências

  • Assiduidade e pontualidade são elementos essenciais no dia a dia do JI e um contributo para uma boa experiência pré-escolar
  • Deve ser respeitado o cumprimento dos horários de entrada no início de cada sessão, para que as actividades curriculares decorram normalmente
  • Também deverá informar no JI quando o seu filho(a) falta e a duração da ausência, expondo o motivo dessa mesma ausência
  • As crianças não podem frequentar o JI quando estão doentes ou com febre, devendo respeitar-se os períodos de afastamento, de acordo com a lei em vigor, no caso de doenças infecto-contagiosas.

 

sábado, 3 de setembro de 2011

Pela primeira vez no Jardim-de-infância

As férias estão a acabar e um novo ano escolar se avizinha ... novos desafios, descobertas, aprendizagens, aventuras, esperam as nossas crianças. O seu ciclo de amizades vai aumentar, os mimos vão ter que ser partilhados, as regras vão ter um papel fundamental. 
É tempo de dar um passo à frente rumo à sua independência, à sua autonomia.
O primeiro dia no Jardim-de-Infância  não é fácil nem para as crianças, nem para os pais. Por vezes aparecem as lágrimas, nas crianças de uma forma espontânea, nas mães de um modo contido, meio envergonhado ...
Para os Educadores também são momentos especiais, são momentos em que desejavam ter mais mãos e braços para acolher a todos. O papel dos educadores é receber as crianças com afecto.
A entrada tranquila no J I  ajuda a criança a relacionar-se melhor com o novo ambiente assim como a enfrentar algumas dificuldades que possam surgir.
É importante que os pais acompanhem e ajudem os filhos neste processo.
Nós educadores estamos cá para acompanhar as crianças no seu caminho, no seu desenvolvimento nas várias áreas de conteúdo... É no Jardim-de-infância que as crianças vão passar grande parte do seu tempo e é nosso objectivo que este se torne num espaço onde as crianças se sintam bem e onde gostem de estar.
É importante que a entrada da criança no J I seja preparada, através de conversas, de histórias, de visitas ...
É importante que os pais não transmitam a sua ansiedade para os filhos, têm que mostrar segurança na hora da despedida. Não podem permitir quer as crianças utilizem o choro como forma de não ficar no J I .
Se tomarem essa atitude, todo o processo de adaptação fica comprometido.
A maior parte das crianças não têm qualquer problema de adaptação, ficam felizes. Outras choram um pouco na hora do adeus aos pais, mas depressa se calam e ficam bem.
É  importante as crianças não se sentirem abandonadas pelos seus pais. É aconselhável não mentir nem inventar desculpas e ser pontual na saída.
O diálogo, a troca de impressões com os educadores é fundamental para o sucesso.
A Educadora
Fátima Lares

Imagem tirada da Net