quinta-feira, 31 de março de 2011

Observação Plantas - J. I. de Marzovelos

O grupo de crianças da sala 3, observou o crescimento das plantinhas que apareceram, depois de serem semeadas no dia da árvore.
O desenvolvimento foi registado com entusiasmo de todos.


Depois de observar várias plantas e explorar as várias partes que a sconstituem, 
 foi elaborado um bonito trabalho




quarta-feira, 30 de março de 2011

Primavera e Páscoa - J. I. de Marzovelos


 










Do Ovo ao Pinto - J. I. de Marzovelos

Conversando com as crianças apercebemos-nos que havia alguma confusão com os ovos e sua constituição, então melhor que uma explicação teórica e abstracta, só podia ser a observação directa e exploração do ovo através dos sentidos.
As crianças tiveram oportunidade concluírem que os ovos são frios, lisos e duros.
Diferenciaram a casca, a gema e a clara, através da cor, da forma e consistência.
Verificaram que a clara muda de cor no ovo estrelado.
Saborearam ovo estrelado com pão e bolachas com uma deliciosa gemada feita por eles próprios.
Pensamos que foi uma actividade que foi de encontro ao interesse do grupo de crianças da sala 2.
A educadora
Fátima Lares



Continuando a conversa concluímos que para nascer um pinto do ovo, é necessário uma galinha e um galo.
É preciso a galinha chocar os ovos.
De uma forma espontânea explorou-se a evolução do pintainho até o seu nascimento.
A Educadora
Fátima Lares







Galinhas - J. I. de Marzovelos

Estamos na Primavera e a Páscoa está quase a chegar, fala-se de galinhas, de ovos, de coelhos, de festa...
Na sala 2, foi contada a história " Pimpona a Galinha Tonta". Uma galinha muito vaidosa que queria ser diferente e mais bonita do que todas as outras. No final da história, depois de algumas peripécias, a Pimpona fica feliz e com muitos pintainhos.
As crianças aprenderam a cançao da "Galinha Pintadinha" e fizeram Pimponas para enfeitar a sala.
A Educadora
Fátima Lares

Canção "A Galinha Pintadinha"

A Galinha Pintadinha e o Galo Galaró
A Galinha usa saia e o Galo paletó
A Galinha ficou doente e o Galo nem ligou
Os pintainhos foram a correr a chamar o Sr. Doutor
O Doutor era o Perú glu,glu
A enfermeira era Urubu hu,hu
A agulha da injecção era a pena de um Pavão.





Galinhas - Sala 3


 


O Serafim Companhia - A Galinha Patareca

Para os mais pequenos

terça-feira, 29 de março de 2011

O Brincar e a importância dos espaços exteriores

Partilhamos algumas ideias para reflexão, após a participação no Seminário realizado em Dezembro, promovido pela E.S.E.V. e proferido por Aida Figueiredo.
As crianças para além de terem uma cabeça têm todo um corpo que precisa de ser estimulado, que precisa de brincar, que precisa de espaço exterior.
Geralmente existe pressão para actividades estruturadas, esquecendo por vezes que o Brincar é fundamental em crianças desta idade.
Uma estimulação ocasional, livre e espontânea pode ter tanto sucesso como uma actividade planificada e estruturada ao mínimo pormenor.
Brincar não é um Direito, é sim uma Necessidade.
As crianças devem ser encorajadas a brincar no exterior de modo a ganhar autonomia.
Entre os critérios mais comuns do Brincar salientam-se:
• É iniciado de livre vontade
• É agradável
• Não existe objectivo previamente definido
O Brincar é essencial para o adulto poder observar e saber como actuar. O tempo gasto no recreio não é inútil, é muito rico e pode dar muitas pistas ao Educador sobre o desenvolvimento das crianças aos vários níveis.
Brincar no exterior requer tempo e nem sempre o tempo do intervalo é suficiente para desenvolver a brincadeira.
Podemos e devemos reflectir, como Educadores, se os nossos espaços exteriores estão a ser utilizados da melhor forma. Será que o mais importante é assegurarmos a inexistência de acidentes e conflitos acidentais?
Como é que nós, adultos percepcionamos o tempo passado no recreio?
Na nossa planificação existe algum espaço para o recreio?
Nem sempre os espaços exteriores de que dispomos são o ideal mas cabe-nos o dever de valorizar o Brincar no recreio, o estarmos atentos e o minimizar as poucas condições que este espaço exterior possa ter.
Existem estudos sobre os espaços exteriores e todos apontam no sentido de que a construção destes espaços deve ser bem pensada, de modo a promover ambientes agradáveis.
Um bom espaço exterior deve:
• Proporcionar à criança o contacto com elementos da natureza (árvores, arbustos, pisos irregulares, terra, esconderijos, cordas, madeiras, pedras…)
• Devem dispor de material manipulável para que as crianças possam construir algo (ex.: pneus…)
• Devem permitir uma movimentação livre.

Se não temos estas condições nos nossos Jardins-de-infância, então devemos proporcionar às crianças saídas a lugares onde possam ter estas experiências.

A Educadora
Fátima Lares
Jardim-de-infância de Marzovelos







segunda-feira, 28 de março de 2011

Exercícios com Fitas Coloridas - J. I. de Marzovelos

Desta vez as crianças da sala 2 do Jardim-de-infância de Marzovelos responderam com entusiasmo à actividade proposta .
Foi a primeira vez que trabalharam com fitas, por isso era indispensável um primeiro momento de contacto e exploração livre do material.
Depois surgiu uma sequência de exercícios onde foram trabalhadas  noções de matemática , de correspondência ( criança com fita e arco da mesma cor), de conjunto, de número, entre outros. A coordenação motora, a lateralidade e noções de espaço (dentro - fora, em cima-em baixo) também foram exploradas. 
Ao som de música com ritmo bastante alegre e movimento as crianças foram respondendo com sucesso aos objectivos pretendidos.  


Numa segunda fase desta actividade o grupo de crianças foi dividido em dois sub grupos : sementinhas e bailarinos. Foi sugerido que os bailarinos  acordassem as sementinhas que estavam debaixo da terra ( 1 bailarino com a sua sementinha) com as fitas coloridas.
Ao som de música suave assistimos a movimentos de dança e expressãoo dramática muito bonitos.
Anteriormente as crianças tinham ouvido uma história de uma sementinha que não queria sair da terra, até que apareceram o sol, o vento e a chuva que a ajudaram a sair...
Pensamos que o movimento contribui de um modo muito positivo à aquisição de competências nas várias áreas de conteúdo.
A Educadora
Fátima Lares








domingo, 27 de março de 2011

Semana da Leitura – J.I. de S. Martinho de Orgens

Esta semana foi dedicada à leitura e aos livros. Realizaram-se as seguintes actividades: 
  • Leitura e Conto envolvendo a Comunidade Educativa;
  • Animação de Leitura com a Comunidade Escolar na Biblioteca da E.B. de S. Martinho de Orgens;
  • Visita à Tipografia do avô da Mafalda e FNAC em conjunto com o J.I. de Orgens;
Na próxima Quinta-feira, dia 31 vamos visitar e participar numa actividade na Biblioteca Municipal Dom Miguel da Silva. Esta actividade vai ter como tema “Na Floresta dos Livros Encantados”com Hora do Conto, Atelier de Expressão Dramática e Musical.
A Educadora 
Jacinta
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Livros e Crianças


A criança pode ter contacto com os livros desde muito cedo, existem livros de materiais apropriados para os mais novos manusearem e explorarem à sua vontade.
A relação precoce com o livro é importante porque permite à criança a familiarização
 com o objecto - o livro, ao mesmo tempo que facilita a abordagem ao texto escrito e à ilustração.
"O acto de leitura e de escrita envolve processos cognitivos complexos que têm que ser aprendidos, ensinados e preparados."- Revista Pais e Educadores-
O Jardim-de-infância aparece como o contexto ideal para essa preparação  especialmente quando ela não acontece em casa, com a Familia.
As crianças habituam-se a respeitar os Livros como verdadeiros Amigos.
A Educadora
Fátima Lares

terça-feira, 22 de março de 2011

Exposição de Espantalhos na Escola João de Barros

As nossas crianças visitaram uma exposição de espantalhos feitos com material reciclado, organizada pelo grupo de Professores de EVT do Agrupamento.
Uma exposição muito variada distribuída ao longo do espaço exterior da Escola Sede.
As crianças adoraram observar estes espantalhos tão engraçados. O estado do tempo, um dia de sol, contribuiu para que esta visita fosse do agrado de todos.
A Educadora
Fátima Lares













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