quinta-feira, 13 de janeiro de 2011

A Floresta e o Imaginário




Este projecto está a ser vivido actualmente pelo grupo de meninos da sala 3, aliando as histórias tradicionais e de contos de fada com as situações ou problemáticas do nosso quotidiano. E no que toca a essas histórias a floresta é um elemento quase sempre recorrente, cheio de mistério, aventura, magia e maravilhoso e que irá ocupar-nos durante algum tempo.
Foi neste contexto que as crianças participaram, com o grupo de alunas estagiárias do Curso de Mestrado da ESEV, num conjunto de actividades tendo como personagem principal o Pinóquio. As crianças assistiram à apresentação de uma história adaptada e reinventada pelas alunas, com o título “Pinóquio no Reino dos Gnomos”. Para terminar a manhã, o salão polivalente foi transformado num verdadeiro cenário de Floresta, com árvores, flores, diversos animais entre os quais um papagaio, um elefante e um leão; havia um lago com crocodilos, serpentes e uma arca do tesouro. Estes elementos constituíram o enquadramento para a realização de uma viagem, durante a qual cada criança tinha de realizar uma tarefa. O principal objectivo foi a mobilização da destreza física e competências motoras específicas (coordenação, equilíbrio, lateralidade), mantendo o entusiasmo até ao momento final da descoberta do tesouro, representado através de um puzzle para resolver em pequeno grupo.
Mais tarde na sala, os meninos mais velhos foram capazes de relembrar todo o percurso efectuado registando, de forma esquemática numa tabela, as várias etapas do jogo. Esta foi, também, uma oportunidade para estimular capacidades de organização da informação e a memória, a compreensão de relações espaciais e o reconhecimento de formas geométricas, assim como a ordenação de uma sequência de eventos.
Foi um dia agradável que terá, certamente, outros desenvolvimentos.

A Educadora
Ana Bela Alves


Alguns dos Registos



Os Avós - J.I. de Vildemoinhos

Foi a partir da frase"os avós são a herança dos afectos", que a sala 4 (sala vermelha) do jardim de Innfância de Vildemoinhos promoveu e dinamizou um encontro entre os avós e as crianças.
Foi um momento inesquecivel.
A Educadora Alda leu uma historia aos avós e estes trouxeram poesia, canções e danças .
As Crianças dançaram, cantaram para eles e ofereceram-lhes um lanche .Houve troca de lembranças e os avós deixaram a seguinte mensagem:

Ser avô e avó é entrar pelas portas da felicidade
É escancarar as janelas da emoção!
É chorar rindo com olhos e com o coração!
Ser avô e avó é voltar a ser criança,
Rolar com o neto no chão,
Servir de cavalinho...
Ir passear pelas praças
Segurá-lo no escorrega.
E. Sentir com tudo isso,
Transbordar de amor o coração!
É quase explodir de emoção...
Quando pela primeira vez,
Sentir sua mãozinha...
Dentro de nossa mão!

quarta-feira, 12 de janeiro de 2011

Ponto da situação

Finalizado o 1º período do ano lectivo, as Educadoras que constituem o Departamento de Educação Pré-escolar do Agrupamento de Escolas de Marzovelos, reuniram e procederam a uma avaliação das actividades realizadas.
Todas as actividades previstas no PAA se concretizaram atingindo a generalidade dos objectivos definidos. As actividades foram objecto dum plano sectorial onde se apontaram pontos fracos e fortes e áreas de melhoria.
As actividades realizadas cumpriram as Orientações Curriculares (OCEP).
O relacionamento com os Pais/Encarregados de Educação foi operacionado através das horas de atendimento aos Pais, reuniões, encontros, convívios, cartas, desdobráveis, blogue, etc.
Quanto ao Projecto de Departamento “Vamos todos Partilhar”está a decorrer com sucesso. A Mala da Partilha já passou pelos Jardins-de-infância de Marzovelos e S. Martinho de Orgens e presentemente encontra-se em Vildemoinhos.
As Educadoras são de opinião que sobre a organização e funcionamento das reuniões de Departamento, estas estão a decorrer bem, não havendo sugestões para reformulação.
O blog ainda não atingiu em pleno os seus objectivos porque nem todas as Educadoras enviam material para as postagens, no entanto está a ser uma experiência produtiva e com um feedback que incentiva a sua continuidade.

A Educadora Fátima Lares


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Inverno na sala 4 JI Marzovelos

Neve a brincar, branca, macia, fria e cheirosa ...é a espuma de barbear!
Sensações gostosas e faces divertidas.





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Depois da conversa sobre os desportos de Inverno, as crianças andaram de Esqui ... faz de conta, claro!!!
A brincar, desenvolveu-se a coordenação de movimentos.
A Educadora Fátima Lares





Ainda os Reis Magos - J.I. de Marzovelos

Painel decorado pelas crianças da Sala 3

Bolos Rei
Alguns desenhos

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sábado, 8 de janeiro de 2011

Cantar os Reis - S. Martinho de Orgens

Os meninos e meninas do J.I. de S. Martinho de Orgens decoraram as coroas de Reis com recorte e colagem de papel brilhante, ensaiaram as canções e mais uma vez cumpriram a tradição ao cantar os Reis pelas ruas da sua aldeia. Foram muito bem recebidos por todos e com muito entusiasmo. Foi um dia muito divertido.

Educadora Jacinta



sexta-feira, 7 de janeiro de 2011

Dia dos Reis - JI Marzovelos

O grupo de alunas estagiárias da ESEV propuseram às crianças a dramatização da História dos Três Reis Magos. As crianças aderiram e assim foi assinalado este dia.
Não foi possível irmos cantar os Reis porque o estado do tempo não permitiu.

Dramatização - Sala 2




Confecção do Bolo Rei - Sala 1


quinta-feira, 6 de janeiro de 2011

Cantar os reis - J.I. de Marzovelos

Cantar os Reis

Ó da casa nobre gente
Escutai e ouvireis
Lá dos lados do Oriente
São chegados os 3 Reis

Refrão
Somos Estrelas
Tão lindas a brilhar!
Às vossas portas
Janeiras vimos cantar
São boas festas
Felizes e ditosas
Nasceu o Menino
Que está deitado
No meio de rosas

Vinde cantar as Janeiras
Se as quiserdes dar
Somos romeiros de longe
Não podemos cá voltar

Refrão

Despedida seja dada
Dada seja a despedida
A mercê que nos fizereram
No céu seja agradecida

Refrão

(Quadras Tradicionais Portuguesas)

O Ensaio


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quarta-feira, 5 de janeiro de 2011

Os Reis Magos

Depois de ouvir a história dos Reis Magos com fantoches, as crianças construíram as suas coroas de Reis que irão ser utilizadas no "Cantar os Reis", amanhã.
A seguir os Reis foram levar as prendas ao Menino Jesus e como o caminho era longo tiveram que ultrapassar vários obstáculos que exigiram atenção, equilíbrio, destreza e rapidez.
Os Reis Magos da Sala 2 também quiseram dar beijinhos ao Menino Jesus, então fizeram uma corrida de sacos.
Foi agradável assistir ao entusiasmo, empenho e alegria  das crianças durante as actividades desenvolvidas.

A Educadora Fátima Lares


Sala 2 - J. I. Marzovelos

terça-feira, 4 de janeiro de 2011

Implicação e Bem-estar - Práticas no J. Infância

Recentemente estive presente num Seminário “Educação Experiencial e a Infância: Implicação e Bem-estar emocional como conceitos estruturantes das práticas”, proferido por Gabriela Portugal, organizado pela ESEV.
Foram momentos ricos em reflexão, troca de experiências e acho por bem partilhar convosco algumas das “coisas ditas”, que apenas têm como objectivo fazer reflectir sobre práticas que nós, Educadoras, temos no dia-a-dia no Jardim-de-infância.

O objectivo é trabalhar com mais qualidade em Educação de Infância, para tal são precisos meios (espaço, materiais, nº de crianças, formação…) e objectivos (desenvolvimento pessoal e social das crianças).

Se as crianças são todas diferentes, como sabemos, se estamos a ir de encontro às suas necessidades, será que todas recebem os estímulos? As atenções?
É crucial atender aos processos vividos e para entender o que se passa com a criança, podemos iniciar por reflectir sobre o que se passa connosco:

- Gosto de aprender quando …
- Aprendo bem com alguém que …
- Aprendo devagar e/ou com mais dificuldade quando …
- Aprendo depressa e /ou com menos dificuldade quando …

Estas questões ajudam a perceber porque é que os Processos de Ensino/Aprendizagem nem sempre decorrem da melhor forma.
Porque é que apesar de sabermos a teoria, apesar de termos discursos bonitos, correctos e pedagógicos, temos por vezes, Práticas que promovem uma escolarização e homogeneidade?
Não devemos partir de uma pré-formatação da criança e sim devemos estar atentos à sua experiência interna.
Temos que atender às suas particularidades no seio do grupo. Através de uma atitude de empatia o Educador pode observar o comportamento da criança e ver se esta está bem consigo própria e com o meio que a rodeia. Aqui aparece o conceito de” Implicação” que é indispensável, se pretendemos Aprendizagens fundamentais ou significativas, geradoras de desenvolvimento.
Se a criança está implicada, está a desenvolver-se…
A observação desta implicação ajuda-nos a dar resposta diferenciadas às crianças. A implicação é o critério que pode ajudar a desenvolver contextos-educacionais inovadores e inclusivos.
A autonomia e livre iniciativa devem ser estimuladas. Devemos confiar nas crianças.
Um ambiente rico e estimulante; a organização livre; as relações positivas e a atenção a todas as crianças, aparecem como chave válida para o sucesso.
O educador aparece como condutor de Autonomia.
Um dos grandes obstáculos que podemos encontrar é sem dúvida o elevado número de crianças, que algumas de nós tem no grupo.
 Acredito que é possível estar atento e dar oportunidade de escolha às crianças em certas actividades e tarefas.

A Educadora Fátima Lares

 Imagem tirada da Internet